Поиск
  • Татьяна Пеняева

Когда начинать обучать ребенка чтению?



Раньше все было гораздо проще – был первый класс, а вместе с ним и синий букварь с огромной оранжевой буквой "А" на обложке, и миллионы мальчиков и девочекосваивали по нему бессмертные тексты про маму, которая мыла раму. Но вот эти мальчики и девочки выросли и сами стали родителями. И тут-то выяснилось, что времена изменились. И начинать процесс обучения чтению в школе, это очень поздно. Более того, вокруг столько детей соседок, коллег и подруг, которые читают уже с 3-4-летнего возраста. Появились самые разнообразные способы, позволяющие научить ребенка читать. Глаза разбегаются – карточки Домана, кубики Зайцева, шершавые буквы Марии Монтессори, методика Тюленева, которая обещает научить ребенка «читать раньше, чем ходить»… И молодые родители, боясь «не успеть», мечутся от одной методики к другой, от одного специалиста к другому. В методическом «компоте» мечется вместе с родителями и ребенок. И в конечном итоге где-то от педагогической неосведомленности, где-то от желания догнать и перегнать страдает ребенок. Когда же действительно пора? Давайте разбираться.


После трех уже поздно?

«Человек Читающий должен появляться раньше, чем Человек Прямоходящий», – заявил Павел Тюленев. «Позднее обучение чтению в возрасте 6-7 лет» он называет «катастрофой для любой семьи». Сильно сказано, правда?

А вот Глен Доман: «Учить шестимесячного ребенка гораздо легче, чем годовалого, а годовалого – намного легче, чем шестилетнего!» Ненамного отстает и Н.Зайцев: «Там, где работают по „Кубикам“, уже не удивляются читающим трехлеткам и даже двухлеткам».

Раннее обучение чтению – явление относительно новое в нашей жизни. «Дальних» результатов пока нет, поскольку в Россию оно пришло в течение последнего десятилетия. Однако первые тревожные ласточки уже стали появляться. Психологи говорят о том, что у детей, которых слишком рано начали учить читать, появляются проблемы в социальном развитии. Условно говоря, таким ребятишкам очень сложно вписаться в детский коллектив. И вовсе не потому, как считают некоторые родители, что они интеллектуально «выше» своих сверстников. А потому, что навыки социализации у них не сформированы – в то время, когда они должны были сформироваться, мозг был занят другим делом: учился читать и писать.

Удивлены и логопеды: дети, которых рано научили читать, оказывается, читают, не понимая смысла: они лишь складывают символы-буквы в «правильные» сочетания, не могут пересказать содержание прочитанного, ответить на элементарные вопросы по тексту.

Конечно, во все времена были дети, которые сами хотели научиться читать и с дотошностью приставали к родителям: «А это что за буква?», «Мама, а как это слово читается?». В этом случае чтение было их собственной задачей, и оно не мешало формированию других жизненных навыков.

Но сейчас родители, вдохновленные или испуганные слоганом «После трех уже поздно», в той или иной форме стараются приобщить свое чадо к чтению как можно раньше.


Когда же можно начинать?

Психологи выделяют несколько физиологических признаков:

  • Ребенок говорит предложениями. Крайне опасно начинать обучение чтению, если малыш еще не разговаривает. У некоторых детей, которых учили читать, например, по кубикам Зайцева до того, как они начали говорить, наблюдалась задержка речевого развития. Вместо того, чтобы участвовать в живом общении, они читали и писали с помощью кубиков.

  • Достаточно развит фонематический слух. Это означает, что малыш хорошо слышит каждый отдельный звук в слове, хорошо отделяет его от соседнего, знает, из каких звуков состоит слово. Он легко может подобрать, например, слово, которое начинается с буквы К, а заканчивается буквой А, или выделяет общий звук в словах «кошка, шуба, мышь».

  • У ребенка не должно быть серьезных логопедических проблем. Когда кроха не выговаривает половину алфавита, это, во-первых, нарушает фонематический слух, а во-вторых, мешает правильно читать.

  • Сформирована пространственная ориентация. Например, не вызывают сложностей понятия «право» и «лево». Ведь читать малышу придется непременно слева направо, и никак иначе. Когда пространственная ориентация хромает, ребятишки могут, например, читать слово с той буквы, которая в данный момент им больше нравится, «зеркалят», путают верх и низ (например, Р и Ь) и т.д.

Хотя четких возрастных норм здесь нет, но практика показывает, что обычно эти признаки появляются к пяти годам.

Есть и чисто психологические моменты. Знаменитый швейцарский психолог Жан Пиаже выделил несколько этапов в психологическом развитии ребенка.

  • Сенсорно-моторный (от рождения до 2 лет). В этом периоде у малыша формируются физические ощущения, тактильная чувствительность.

  • Образный (дооперациональный – от 2 до 6 лет). На первый план в этом периоде выходит символическая игра и освоение языка, формируется самооценка.

  • Логический (период конкретных операций – от 6 до 11-13 лет). Ребенок учится сопоставлять факты, выстраивать логические умозаключения.

Очевидно, что умение читать лучше всего осваивать в начале третьего периода. И, во всяком случае, нельзя идти против природы – учить ребенка логическим операциям, если он не прошел стадию символической игры.

Советую, начинать обучение чтению за год до поступления в 1 класс. Обычно к этому времени детишки уже психологически готовы к этому непростому занятию. Кроме того, всем известно, что в настоящее время все первоклассники уже умеют читать, и поэтому, освоив это умение до начала своего первого учебного года, ребенок будет себя чувствовать гораздо комфортнее среди читающих одноклассников. В 6 лет собственно процесс обучению чтению занимает гораздо меньше времени по длительности, проходит легче для ребенка.

В настоящее время в детских садах ребятишек читать не учат, в первый класс приходят уже читающие дети, поэтому в основном обучение чтению происходит или дома родителями или на курсах подготовки к школе. Рекомендую Вам второй вариант, т.к. курсы, как правило, нацелены на полное гармоничное развитие ребенка и предлагают не только обучение чтению, но обучение грамоте, формируют необходимые представления об окружающем мире, математические представления. дать все это родителю, не владеющему методикой преподавания и представлениями об объеме необходимых умений, будет сложно.







.


Просмотров: 0

© 2015 - 2020